本课程的重点是发展所需的技能和知识，以满足日常决策和问题，教育领导人面临的，包括与当地的关系, 状态, 联邦机构和家庭, 社区成员, 学校工作人员.

这门课程是学校管理的导论, 包括学校管理作为一门学科的理论和历史发展, 组织行为学:组织行为学和理论的考试, 对影响学校和学校管理的政治和法律结构的探索, 以及与成功的领导和决策相关的概念和实践的发展. 本课程将探讨有抱负的和经验丰富的学校领导在创建一个共同承诺的社区方面所面临的挑战, 责任, 以及为学校里的成人和儿童的学习服务的问责制?一个可持续、专业的学习社区.

本课程探讨教育基础中的人类伦理. 它帮助学习者反思自己的经历，发展自我决定和自我实现的人文价值, 以及social和个人赋权. 本课程探讨在全球化和后现代世界中学校教育的法律和政治基础, 概述校法的主要问题, 包括U.S. 最高法院的判决以及相关的州和联邦下级法院的意见.

本课程将专注于教育工作者实现深度校准所需的工具. 有效的课程设计和深度整合是最大化学生成绩的关键因素. 本课程的目的是通过评估课程管理模型来加强学习者作为教学设计者和管理者的知识和技能，因为他们发现和研究课程中当前和新出现的问题.

本课程为学习者参与项目规划和评估活动做准备, 强调传统和新兴方法. 本课程探讨如何规划、实施及评估校本计划. 重点是通过实施和评估经验支持的项目和实践，将研究转化为实践. 关注学生在课程和项目两个层面的进步.

This course examines current and emerging issues and trends impacting education: inquiring into demographic shifts; globalization; technology, data-based decision-making; inclusion of diverse learners in American schools; and recent research on student achievement when influenced by race, 性别, 和贫困. 另外, 问题和责任与理解有关, 应对, 并影响更大的政治, social, 经济, 法律和文化背景，因为他们影响学校社区.

本课程旨在完成一个对教育环境产生积极影响的行动研究项目, 反思由此产生的影响和变化, 告诉别人你在这个过程中学到了什么.

本课程的目的是提供学生事务理论和实践的概览. 它向学习者介绍该职业的基本哲学, 探讨高等教育中学生事务职能与管理职能的整合, 探讨了学生事务专业人员在大学校园中扮演的各种角色, 并寻求发展对机构文化和专业人士在这些文化中的角色的理解. 这些目标将在考察学生事务在帮助学生获得和表达通过课堂之外的经验获得的可转移技能方面所发挥的核心作用的背景下进行探讨.

本课程涵盖了在支持性家庭中与儿童合作的课程设置和干预策略, 公平的, 文化的反应, 教育环境中的包容性文化. 学习者将使用他们的观察, 评估和沟通技能，以满足儿童在包容性环境中的个性化需求. 包括教师作为专业人员与家庭合作的角色, 与跨学科团队合作, 和文化能力.