本课程的目的是向学生介绍DNP在医疗保健领域作为领导者和变革推动者的作用. 技能发展包括识别实践中的差距, 进行需求评估并描述问题的范围和意义. [实习时数:50]

循证实践与质量改进的护理探究:本课程关注作为探究形式的高级护理实践, 集成, 并将证据应用于实践. 技能发展包括对循证实践方法的评估, 使用信息系统和病人技术来提高质量. [实习时数:50]

本课程为学生进行评估做准备, 设计, 实施和评估基于证据的优质卫生保健实践，针对个人和总体患者群体. 技能发展包括定义与度量相关联的结果, 变量, and data sources; appropriate 数据收集 和评估 方法. [实习时数:50]

这门课程的重点是与变革政策相关的领导原则, 并加入高功能团队，以改善复杂系统中的医疗保健结果. 技能发展包括对组织文化的评估, 质量和安全数据，探索作为团队成员和领导者影响变化的原则. [实习时数:50]

本课程的目的是为学生提供所需的支持和指导, 与主办机构和导师合作, 制定一个全面的建议, 现场特定的DNP项目, 包括评估计划. 技能发展包括理论的应用, 回顾文献和人口数据，以框架DNP项目，推动具有成本效益的安全护理. [实习时数:125]

在这门课程中，学生获得学校的批准，并执行批准的项目计划. 技能发展包括管理时间和资源, 评估和管理实施问题, 数据收集, 利用沟通, 以及领导力和协作策略. [实习时数:125]

在本课程中，学生完成并传播项目的成果. 期末项目反映了学生运用有效沟通和协作技巧的能力, 发挥领导作用, 影响质量和安全, 变换练习, 引领创新, 并成功地通过谈判改变卫生保健提供方式. [实习时数:50]

住院医师课程为学生提供了发展和完善技能的机会，基于与高级实践护士角色相关的概念和问题，如:财务规划, 基于需求的组织评估, 项目计划, 管理, 和评估. 学生与教师导师密切合作，在批准的地点开发个性化的实践经验. 本课程可能修四次，每个学分包括125个实习学时. 学生课程安排的位置是可变的.

本课程的目的是为学生提供与医疗保健组织中的财务会计和管理会计相关的基本概念和计算方法. 学生将学习财务会计的基本方面，主要关注财务报表及其信息的使用. 学生还将学习管理会计的功能方面，包括成本行为, 成本分配, 定价, 规划, 预算, 利润分析, 以及绩效评估. 这些概念的应用将包括案例研究的分析.

本课程提供了美国领导力的广泛概述.S. 卫生服务体系. 本课程的重点将是卫生服务领导在提供卫生保健服务中所发挥的作用, 包括与专业人士进行管理, 财务管理, 服务利用率, 以及美国经济的其他方面.S. 医疗保健系统. 学生将探索领导力的关键理论和实践元素，并阐明当前的问题.S. 卫生服务系统的组织、管理和资金.

在这门课程中，学生将奠定坚实的卫生法基础, 使他们能够处理医疗保健组织每天面临的常见的法律和实际的道德和伦理问题. 主题将包括成文法, 规章制度, 侵权法检讨, 刑法, 合同法, 民事诉讼与审判实务. 学生将研究大量的法律、道德和伦理问题.

该学生将研究医疗保健主管用来分析财务状况和趋势的理论和技术. 主题包括财务规划, 预算, 风险评估, 速度设置, 财务控制, 管理保健, 成本会计, 以及医疗机构的资本融资. 强调适当的财务管理对有效的医疗保健领导的重要性.

本课程将探讨对卫生政策制定和政治的基本概念和分析理解, 包括它们对卫生管理和领导层的影响. 将通过应用政治概念和行为模式探讨选定的政策问题, 包括政策制定的系统模型. 重点将是理解卫生领导人对决策系统的做法, 参与其中, 并通过它来实现他们和他们组织的目标.

学生将研究人口统计数据, 流行病学方法, 结果评估, 健康促进, 从全球的角度来预防疾病.

学生将探索运营和供应链管理的概念和理论. 学生将发展解决医疗保健组织运营问题的知识和技能.

本课程涵盖了医疗保健领域包括政策在内的广泛的战略问题, 的指导方针, 标准, 流程, 以及管理和实现企业级信息所需的控件. 将信息视为医疗保健组织的战略资产, 管理信息质量的各种风险并确保其适当使用的过程.

本课程探讨不同住院病人对临床工作流程的要求, 门诊, 以及紧急医疗环境. 它涵盖了文档, 审查, 映射, 以及临床工作流程信息和流程的图解. 该课程还涵盖了患者护理的改善到工作流映射和变更管理之间的联系, 作为医疗保健中基于证据的决策的一部分.

本课程介绍检索的过程, 分析, 以及报告医疗决策所需的情报. 它涵盖了提取的技术, 将无数操作数据库中的数据转换和加载到公司数据仓库中, 也意味着确保决策是基于干净可靠的信息. 该课程还包括报告收集到的医疗保健情报的方法.

学生研究基本的公共服务价值，区分政府和非营利组织的使命和宗旨与私人组织的使命和宗旨, 以营利为目的, 组织. 本课程的重点是应用公共管理和组织理论来分析执行政府和非营利项目的领导者和管理者所面临的行政问题. 学生们学会系统地思考如何选择交付项目和提高组织绩效的备选方案. 最后, 学生培养基本的信息素养, 计算, 写作, 以及有效的学术和专业交流所需要的表达技巧.

学生学习管理两种最重要的组织资源——人员和信息的基本概念和工具. 本课程强调如何运用人力资源的概念和吸引人的工具, 保留, 在政府和非营利组织中发展员工，提高组织绩效. 管理政府和非营利组织的信息技术概念和工具也被审查. 基本法律, 道德, 此外，还评估了管理人力资源和信息技术的政治义务.

学生学习应用基本的方法概念和分析工具，为行政和政策讨论做出贡献, 批判性地评估因果主张, 以及做出明智的行政和政策决定. 目标是让学生成为学术研究和专业报告的批判性消费者，并自信地将统计概念和技术应用于专业决策. 最后, 学生培养与同事有效沟通分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习系统分析行政问题和制定提高组织绩效的决策的基本概念和工具. 威尼斯人APP学习了分析常见行政问题的具体技术，并在这些分析中检验了公共价值会计的相关性. 学生还将学习使用项目管理工具来有效地管理行政项目. 最后, 学生培养与同事有效沟通管理分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习使用基本预算, 会计, 以及领导和管理政府和非营利组织所需的财务管理概念和工具. 学生学习使用分析技术来制定具有重大财务影响的行政和政策决策. 学生还将研究政府和非营利组织中构成和影响财务决策基础的竞争价值观和政治. 最后, 学生培养与同事有效沟通财务分析方法和结论的技能, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习如何在竞争激烈的政治环境中领导组织，在这种环境中，合作是推进组织使命的必要条件. 本课程的重点是使用战略和网络管理的概念和工具来提高组织绩效. 战略管理组织沟通的重要性也被审查. 最后, 学生培养有效沟通战略规划方法的技能, 方法, 和同事一起做决定, 民选官员, 媒体, 而公众.

学生学习在公共服务的背景下作为道德领袖思考和行动. 本课程的重点是如何将行政决策和组织计划付诸实施. 学生学习使用领导概念和工具以及人际交往技能，与个人和团体合作，有效执行行政计划并做出决定. 学生 also 开发 knowledge and skills for communicating and collaborating with internal and external stakeholders; particularly 民选官员, 媒体, 利益集团, 而公众.

应用战略决策策略, 学生将分析结构, 实践, 以及组织在司法管理中的表现, 包括法院, 执法, 和修正, 非盈利和营利性的都有. 通过最佳实践来应对组织问题和目标的伦理领导职能的应用视角也将被讨论. 其他主题将包括计划、实施和评估.

本课程探讨受害理论, 减少受害可能性的方法, 以及为犯罪受害者提供服务. 学生将被要求制定一个以社区为基础的计划，以减少犯罪受害或制定一个机构应对犯罪受害者的计划.

本课程向学生介绍资金来源和拨款写作. 学生将被要求找到资助选项并写一份补助金申请.

学习理论和教学设计模型是教学设计领域的两大基本支柱. 在这门课中, 学生将学习形成的学习理论和哲学, 影响, 并支持这个领域. 学生还将学习教学系统理论, 模型, 教学设计的系统方法. 在这门课中, 学生将应用这些理论, 策略, 和教学模式创造一个学习, 教学设计或培训活动在他们选择的设置, 包括业务, 行业, 政府, 医疗保健, 课堂教育. 在本课程结束时, 学生将制定如何为教学设计职业做准备的计划.

在这门课中, 通过使用场景和案例研究来分析性能问题，学生将学习理解人类性能的框架, 确定所需干预的水平和类型, 为一套能够达到预期效果的解决方案提出建议.

在这门课中, 学生将应用设计原则来创建一个学习活动，包括使用新技术和新兴技术. 学生将研究协作和网络工具在学习环境中的使用和价值. 交付平台和软件也将探讨它们对教学策略的影响. 在课程中完成的项目将成为学生作品集的一部分.

能够成功地管理项目和关系是当前员工最重要的技能. 在这门课中, 学生将学习项目管理理论, 工具, 和技术，并将它们应用到自己的学科中. 在这门课结束之前, 学生需要制定一个项目管理流程和一个解决关系问题的计划.

本课程将研究教与学的哲学, 方法, 以及高等教育中的技术. 主题将涵盖学习理论, 教学设计模型, 教学策略, 以及对学生表现的评估. 在这门课结束之前, 学生将发展自己的教学理念和教学单元，展示他们对学习理论和教学设计模型的掌握, 在教学设计中选择合适的学习技术, 结合适当的教学和评估方法. 此外，学生们还将探索高等教育中的错误职业.

教学和学习的领导者必须跟上技术的不断变化，并利用这些变化来确保其组织的竞争力和健康. 然而，并不是所有的技术和新兴工艺都值得采用. 在本课程中，学生将研究教学趋势和新兴技术. 学生将学习如何评估理论和整合设计, 流程, 和技术在战略和战术决策中的指导和学习在组织中.

在这门课中, 学生将接触到设计有效学习和教学的创新方法. 本课程将使学生掌握在组织层面实施的适用框架和策略的知识. 学生将回顾学习环境，如电子学习, 混合和混合学习, 移动学习, 基于游戏的学习, 以及非正式和社会学习, 根据组织的学习和培训需要，确定合适的学习环境.